■對小學生而言,學一些安全常識買屋與自救技能很必要。新華社發
  □本報房屋貸款記者 郭鵬
  為幫助學生學習生存整合負債知識,掌握自我保護與救助技能,樹立健康的生活觀,昨日,石市教育局對外發佈了《石家莊市學校生命教育指導綱要》。《綱要》對不同年齡段生命教育的具體內容和教學方法作出了具體規範和要求。
  學前階段:懂得新竹買房分享與合作很重要
  在學前階段,生命教育的主要內容包括:認識常見的安全警示標誌,初步形成安全意識;認識自己的身體隱私部位,懂得自我保護;學習和掌握基本的生活自理方法,樹立自己的事情自己做的意識;喜歡參加游戲活動,動作協調、靈活;尊重父母與長輩,樂意與人合作與分享,學會傾聽和表達,守規矩,懂禮貌;逐漸培養閱讀興趣,能運用各種感官探究問題,瞭解日常生活中基本的社會行為規則;愛護動植物,貸款關心周圍環境,親近大自然,懂得珍惜和節儉,有初步的環保意識。
  老師解讀:“在幼兒園階段,合作分享特別重要。現在都是獨生子女,有些孩子在家獨慣了,在幼兒園根本不跟別的小朋友一起玩玩具。”世紀星幼兒園總園長楊麗萍說,別小看了分享與合作能力,對於幼兒來說,與其他孩子一起合作,不僅能鍛煉孩子的語言能力,還能鍛煉孩子的初步社會交往能力,“那些不懂得分享與合作的孩子,很難交到朋友,最終導致的結果是孩子自己感到孤獨,對孩子性格的形成也不好。
  小學階段:掌握一些基本的急救方法
  在小學階段,生命教育的主要內容包括:認識常見自然災害,瞭解居家安全、交通安全、食品安全、常見傳染病等常識,懂得如何防止侵犯,掌握基本的緊急求助和自救方法;養成良好的生活學習習慣,積極鍛煉身體,培養良好興趣愛好;培養真誠友好的交往品質,學會尊重與體諒,以禮待人,與同學、老師建立良好關係;初步認識個人與集體、家庭的關係,建立集體榮譽感與家庭責任感,懂得感恩;初步瞭解勞動的價值,積極面對失敗與困難,學會勞逸結合;認識自我的獨特性,喜歡自己,瞭解性生理衛生與生命孕育知識,建立並維持良好異性同伴關係;認識生命的獨特性,感受人與自然和諧相處的重要性,愛護周圍環境,愛惜資源。
  老師解讀:“對於小學生來說,家長們可能比較重視孩子學習,但這個年齡段的孩子自救能力差,萬一齣現危險情況,可能會給孩子帶來更多的傷害。”新石小學王歡娜老師說,雖然緊急情況出現的幾率很小,但是一旦出現造成的後果會很嚴重,“比起一兩次考試的成績,以及平時的學習,我覺得給孩子一個好的安全意識和基本急救方案更重要。”
  初中階段:學會管理時間和調控情緒
  在初中階段,生命教育的主要內容包括:瞭解常見的安全事故和生活中安全隱患的應急處理方法,掌握逃生自救和救護他人的措施;瞭解基本的法律常識,認識毒品、艾滋病等的危害,拒絕陋習,崇尚健康安全的生活方式;正確認識自己的優缺點,理性對待外界評價,悅納自我;認識青春期的生理和心理特征,積極與老師、父母進行溝通,把握與異性交往的尺度,建立良好的人際關係;學會時間管理和情緒調控的基本方法,辯證認識和積極對待挫折與壓力;初步理解個人、集體與國家的關係,培養集體歸屬感和榮譽感;認識生、老、病、死等生命現象,尊重和關愛自己和他人的生命;認識人與自然相互依存的關係,瞭解生態危機,積极參与保護環境的實踐活動。
  老師解讀:“初中階段孩子正在經歷青春期,這個階段的孩子容易衝動,無論是跟同學、老師還是父母,都容易因為小事兒而爆發激烈衝突,因此學會如何控制情緒是很重要的。”21中李翠香老師說,如果孩子能在這個階段學會如何控制情緒,將有利於孩子更平穩地度過青春期,“時間管理也很重要,從初中開始學生的學業壓力增大,如果沒有一個好的時間管理概念,會增大學生學習負擔。”
  高中階段:學會尊重自己和他人生命
  在高中階段,生命教育的主要內容包括:具備發現、辨別和預防生活中安全隱患的能力,提高應對突發事件的求救、自救、互救技能,樹立用法律保護自己和他人合法權益的意識;認識影響身心健康的因素,逐步形成對自己和他人生命健康負責的觀念;確立正確的自我意識,樹立人生理想和信念;正確認識人際關係狀況,妥善處理人際矛盾與衝突,強化溝通能力和利他行為,瞭解性生理、性心理知識,知道友誼和愛情的界限;進一步提高承受壓力和挫折的能力,形成良好的意志品質;認識個人在集體、家庭和社會中的權利與義務,培養社會責任感和民族自豪感,自覺履行公民責任;樹立生態倫理觀,理解人與自然、環境與健康的關係,自覺在生活中善待自然、優化環境、珍愛所有生命。
  老師解讀:“對高中生學習成績的過於關註,導致孩子們對學習之外的事情關註不夠,對生命的認知不足,這正是我們教育的一種缺失。”石家莊一中馬瑞華老師說,現在全國出現的一些高中生因為學習壓力過大而採取極端做法的新聞,以及復旦大學出現的投毒案,都說明無論是高中生還是大學生,都沒有認識到生命是一種非常重要的存在,現在學生只是追逐個人的成就感,忽略了對自己和他人生命的重視,“高中階段正是學生形成自我認識和價值觀的雛形階段,在這個階段做好孩子的引導,讓他們瞭解生命、尊重生命,這對孩子一生都會產生深遠的影響。”  (原標題:讓孩子懂得,分享快樂比考試重要)
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